【親職教育文章分享】
重視過程而非結果，孩子才懂學習的喜悅
文章來源：2016-03 日月文化 作者：茱莉亞‧卡麥隆、艾瑪‧萊弗利
減輕壓力──重視過程而非結果
孩子身上的壓力來自許多方面。在學校裡，老師可能沒有考慮其他科目的作業量，又給了許多可觀的作業。課表和課外活動排得滿滿的──今天我們有歌唱班、足球練習、合唱團、作業等；而且最好要練習一個半小時的吉他，因為星期六早上就要上課了，更何況我們昨天沒有練習。喔，對了！為了進入好大學，我們最好在這些項目上都表現優異，不是嗎？
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8點揭祕優秀學生都是怎樣聽課的
文章來源：http://ww.daliulian.net/cat65/node607794
學生經常會遇到這樣的情況，上課的時候明明聽懂了的，卻做不來題，面對考試很緊張，特別是說到成績，更覺得顏面全無，其實學生的學習成績跟聽課效率息息相關，很多優秀的學生並不是天生的聰明，只要掌握了正確的聽課方法，落後生也可以趕上優秀生。
一、聽、看、想
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1-6年級學習成長重點分析！
日前參加由教育部主辦、國立臺北教育大學承辦的教案演示競賽，
與同事組成團隊，經過一番努力共同合作後，
幸運的榮獲國語文學習領域教師組第一名，
還獲邀參加翻轉教學研討會。
懷著緊張又期待的心情，
國語老師給家長的一封信
親愛的家長，您好：
目前孩子們的考試狀況與表現都漸入佳境，班上部分學習注音符號程度稍有落後的孩子，也有了明顯的進步，這是由於注音符號是抽象的符號，孩子當時或許尚未能掌握，但國字的形音義皆有關聯，學生在學習時較能理解，因此配合國字學習後，孩子的表現就看得出進步了。
只是，仍會發現有少數孩子表現不盡理想，原因出在回家後未能確實複習，平時在學校除了國語課之外，慧椿老師也會利用零碎時間讓孩子複習國語，但是光憑孩子在學校的複習是不夠的，因此煩請家長們能夠為孩子檢查每日的作業，在過目後簽名，並於考試前為孩子複習考試的內容範圍，讓孩子做好充足的考前準備，有了好的表現，孩子自然更有學習的動力與自信心。
第二次定期評量已於上週結束，第三次定期評量的考試範圍為「第五課~第八課、統整活動二」，由於範圍較多，請家長務必在考前讓孩子做好準備，考試重點都已帶著孩子在課本和課堂講義書上用紅筆畫上☆號，也發下補充講義，請家長配合使用，謝謝！
國語老師給家長的一封信
親愛的家長，您好：
目前國語注音首冊的課程已教完，孩子也已經開始進入國字的學習。日前(10/9)已請慧椿老師代為發下一張通知說明，針對孩子們學習注音符號和答題時容易混淆之處及常犯的錯誤歸納整理，並提供解決釐清的方法。感謝各位家長在仔細閱讀該通知說明後為孩子們進行複習，許多孩子的國語成績表現也因此進步，謝謝家長們的配合和支持！
由於孩子們開始學寫國字，同時也要兼顧注音符號，因此在剛開始的這段期間，有些孩子會比較不習慣。對於習寫國字，仍以國字的筆順正確性與字體工整性做為最基本的要求，每一課的生字和認讀字都會帶領孩子們逐一書寫，一次又一次的練習，也會提醒孩子們容易寫錯之處要多注意；而認讀字的部分，雖然是認讀字，但仍希望孩子們多學習，因此在教學時也會一併教導孩子習寫認讀字，有些認讀字對孩子來說確實是較困難，所以基本上是鼓勵孩子多學習、多練習，希望孩子們能夠試著將認讀字也當作生字來學，盡量努力去寫，但是不會過度強求孩子一定要寫得很完美。另外，關於國字的筆畫順序，配合教育部國字字體標準化，統一書寫筆順，所以在教學時會依據教育部所規定的筆順來教導孩子們書寫。
在教學時會要求孩子們，有教過的國字一定要寫國字，沒教過的字則可以寫注音，但是目前孩子們對於已學過的國字還是容易只寫注音而已，而注音部分也因無法同時專注於國字和注音而漸漸出現錯誤率增加的狀況，為避免孩子在學習國字後產生學習困難，因此歸納整理出「國語文學習重點」，提供家長做為協助孩子學習的參考。
國語文學習重點
103.11 吟霙 整理
一、學習國語需要注意之處：
1、識字書寫：寫出正確的國字、注音是基本，為培養孩子正確的書寫態度與習慣，因此會特別強調筆順、筆畫和字體結構是否書寫正確。除了強調記憶字形、部件、筆順外，加強標準字體基礎性練習，融合文字形音義，提升識字與寫字能力，也可降低寫錯字的機率。
2、部首與偏旁：部首是國字分類的基準，通常與國字的意義有關連，例如：「艸部」的字多半與草木植物有關。
